Menurut Holmes (Ratumanan, 2001: 28) model pembelajaran interaktif didasarkan pada dua premis mayor, yakni: (1) pemahaman berkembang sebagai suatu proses informasi dan konstruksi ide-ide secara mental. (2) pemecahan masalah sangat penting untuk menstimulasi pemikiran. Model pembelajaran interaktif menekankan pada adanya interaksi sosial baik antara siswa dengan siswa, antara siswa dengan …
Read More »Pengertian Pendekatan CTL
Pengertian Pendekatan CTL | Definisi tentang pembelajaran kontekstual banyak versi yang dapat ditemukan. Dalam Depdiknas(2002:5), pembelajaran kontekstual adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkanya dengan situasi dunia nyata siswa, membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan melibatkan tujuh komponen utamanya, yaitu: konstruktivisme …
Read More »Metode Kawakita Jiro (MKJ)
Menurut Pangesti “Metode kawakita jiro merupakan metode pembelajaran yang terbentuk dalam beberapa kelompok kecil yang saling bertanggung jawab dan beriorientasi terhadap tujuan yang sama, serta berdasar pada pemikiran mereka sendiri dan kemudian saling berbagi pengetahuan sehingga setiap individu saling memahami antara satu dengan yang lain dan tidak lepas dari kualitas …
Read More »Tiga Macam Siklus Belajar
Tiga Macam Siklus Belajar | Lawson dalam Dahar (1989:198) mengemukakan tiga macam siklus belajar yakni: deskriptif, empiris-induktif dan hipotesis-deduktif. Ditinjau dari segi penalaran, siklus belajar deskriptif menghendaki hanya pola-pola deskriptif (misalnya seriasi, klasifikasi, konservasi), sedangkan siklus belajar hipotesis-deduktif menghendaki pola-pola tingkat tinggi (misalnya mengendalikan variable, penalaran kolerasional, penalaran hipotesis-deduktif). Siklus …
Read More »